一、整体分析：
五年级（3）班应考人数43人，及格率2.36%,优秀率7.9%平均分66.61分。
二、本次试卷的特点：
本次试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除了考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查（实践交流），注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。
1.重积累：作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入五年级，又认识了几百个常用汉字，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况，如：看拼音写词语、选择正确的读音、辨字组词等。
2.重运用：根据要求改写句子，根据课文内阅读实践、课外阅读。
3.重发展：妙笔生花，留给学生阅读、思考的空间。
三、存在的问题及原因分析
1. 看拼音写词语，此题中的词语在复习前常常碰面，所以学生并不陌生。由于在课堂中着重教学，大部分学生都能写对。
2 .按要求写句子，这次缩句训练大部分学生都正确，反而是反问句，上个学期学过的句子，这个学期学生们就忘记了，错误率较高。
3.按课文内容填空， 这一部分的内容复习的时候都训练过，但是还是出现错别字等现象。
4、习作，这类型的作文平时训练过，看学生能不能稳定发挥，作文基本扣分不大，除个别学生文笔生涩，这需要学生的课外积累以及良好的阅读习惯。
四、改进措施
1.培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。
2.对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。
3.学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。
4.教师钻研教材教法要富有个性
钻研教材是教师的十分重要的基本功。语文教师钻研教材的能力是自身阅读能力能否切实深入的具体反映。要吃透教材，洞悉教材的内蕴。特别要注意教和学的协调发展，做到为“学”而“教”。
5、加强作文教学的研究
作文是学生的精神家园，是自己人生的“史记”，作文“最重要的原则”是“有话必说，无话不说，说须心口如一，不能说谎因此，我们作文教学一定要做到“三真”（真事、真心、真情）；“三童”（童真、童心、童趣）；“三有”有个性、有创意、有价值取向）。
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