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五三班上语文上册期末检测质量分析  

2016-02-29 21:36:06|  分类: 教学随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        一学期的语文教学工作转眼就结束了,本学期的期末考试成绩已经出来,对于五年级的语文试卷,本人做了认真分析,纵观整张试卷,为了在今后的教学工作中扬长避短,现将试卷做以全面分析。

    一、整体分析:

    五年级(3)班应考人数43人,及格率2.36%,优秀率7.9%平均分66.61分。

    二、本次试卷的特点:

          本次试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则,除了考察学生应该掌握的基础知识外,还增加了一些开放性、实践性的考查(实践交流),注重考查学生的语文综合实践能力,本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。

    1.重积累:作为语文学科而言,积累非常重要,只有厚积才能薄发,学生进入五年级,又认识了几百个常用汉字,对汉字构字规律有了较明确的了解,掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况,如:看拼音写词语、选择正确的读音、辨字组词等。

    2.重运用:根据要求改写句子,根据课文内阅读实践、课外阅读。

    3.重发展:妙笔生花,留给学生阅读、思考的空间。

    三、存在的问题及原因分析

    1. 看拼音写词语,此题中的词语在复习前常常碰面,所以学生并不陌生。由于在课堂中着重教学,大部分学生都能写对。

    2 .按要求写句子,这次缩句训练大部分学生都正确,反而是反问句,上个学期学过的句子,这个学期学生们就忘记了,错误率较高。

    3.按课文内容填空, 这一部分的内容复习的时候都训练过,但是还是出现错别字等现象。  

    4、习作,这类型的作文平时训练过,看学生能不能稳定发挥,作文基本扣分不大,除个别学生文笔生涩,这需要学生的课外积累以及良好的阅读习惯。

    四、改进措施

    1.培养学生的认真阅读态度,平时提高要求,端正态度,作业的质量等方面进一步加强;养成良好的习惯,培养学生做完题认真检查的习惯。

    2.对个别同学要加强辅导,特别是要提高课堂教学效率。

    3.学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中,教师应给予学生自主学习的空间,重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时,要将阅读延伸至课外,鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍,丰富积累,提高自身的阅读水平。

    4.教师钻研教材教法要富有个性

       钻研教材是教师的十分重要的基本功。语文教师钻研教材的能力是自身阅读能力能否切实深入的具体反映。要吃透教材,洞悉教材的内蕴。特别要注意教和学的协调发展,做到为“学”而“教”。

    5、加强作文教学的研究

       作文是学生的精神家园,是自己人生的“史记”,作文“最重要的原则”是“有话必说,无话不说,说须心口如一,不能说谎因此,我们作文教学一定要做到“三真”(真事、真心、真情);“三童”(童真、童心、童趣);“三有”有个性、有创意、有价值取向)。

                     

 


 

 

  

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